历史永远不会有所变化，可是同一个历史内容，从小学品到大学，随着年龄的增长，人们便能从中品味到更深层次的内容。到了这个年纪，已经不是死记硬背过去发生什么事情那么简单了。
“历史传承至今，文字对其有着重要的作用，它是历史的载体，先辈所有的辉煌，都隐藏在这小小的文字之中，华夏旧科技时期曾遭受过一场大浩劫，当时的侵略者就曾使用过‘文化侵略’的手段，强迫华夏人学习他国语言，意图让华夏人忘掉母语，忘掉历史曾经发生过什么事情。一旦华夏人忘掉母语，他们再销毁华夏人的历史资料，日后便再也没有‘华夏’这一种族。自那之后，华夏人对母语愈发重视，感谢先辈的决定，让我们时至今日仍能用母语解读历史。”
不少“旁听”的教授抿着唇仔细听着这番和自己之前在联邦语教学中相悖的言论，心里想了一千万种反驳的言论，此时此刻在他们看来，眼前这个不愧是自甘堕落的“前天才”，这般乱说的本事实在一流。
负责联邦语的教授更是狠狠地拧着自己的衣角，把衣角当成了萧平的脖子。
一个小时之前他才在另一个教室向别的学生说明语言统一的重要性，一个小时之后，那个班又小半的学生在这边听着另一个论调。要命的是自己是临时来到华夏辅助教学的，而人家是这里土生土长的人，两套言论，学生们信谁，根本不需要纠结。
他感觉自己刚刚给学生们打开一扇新世界的大门，就被人一脚踹了回来。
然而心里对这人的意见再怎么大，身为学者，他们不能否认萧平这节课要传达的中心思想确实很棒，他们骤然想到，他们这一生中确实碰到过许多华夏人，他们分布在各行各业，也许有堕落者，但是更多的是阳光开朗、努力奋斗的人。
撇开那些堕落者不谈，那些努力为生活、事业而奔波的人，确实独立且坚韧得可怕。
往大了说，就华夏这个民族，当年知道地球还有救后，毅然决然地留在了地球上，花费数百年治理地球上的环境，这不就是另一种意义的“补天”吗？
这之后他们也很少用“自治权”要求联邦给予他们什么，他们所有的权利都放在了“文化”上，科技的发展倒是凭借自己、合作等等与联邦同进步。
往小了说，他们中不少人都见过骆清逸和萧平当年在面对难题时的态度。
自我挑战、自我思考，如果不是华夏人有些行为实在是太让人无法理解，他们会成为整个联邦“最聪明的种族”之一，走到哪儿都会被招揽。
“我发现你们特别小瞧古人的智慧。”课程的最后，萧平带着不怀好意的笑，看着记完笔记后交头接耳的学生，“那么来个模拟情景生存如何？”
所谓的模拟情景生存其实和网上那种荒岛求生的游戏差不多，如今全息模式普及，很多人能亲身上阵体验逃生、求生的刺激感，这种游戏一般添加了趣味因素，总会有点猎奇的设置在里面，但是教学用的情景模拟生存可是实打实的“史前环境模拟”，没有什么趣味元素添加，要的就是学生体验那种真实感。
“我看一下啊，前几天刚刚弄好的情景，开放时间为一个星期，体验完之后交作业，作业要求在这里，自己记下来。”全息投影变成了普通的投影，黑色的字体投放到了白板上，那是汉字，旁听的教师们看不懂。
底下学生们已经炸开了：“果然还是文史院好，一开学就能做模拟，还能有作业！”
“不过今年大一也太修罗场了，作业才一个月的时间，这是要赶着弄的节奏。”
“庆幸自己不在文史院不-->>